驴得水剧情简介

跟所有的喜剧电影一样，影片一开始就沿着所有荒诞现实主义的正常基调走。
一九四二年的中国，（这一年的中国河南，饿死了好多人，想知道更多请参考冯小刚的《一九四二》），陕北某个高原地区，几个业余的教育工作者，在一个为理想而奋斗的老头的组织下，维持着一个只有六个学生的学校。学生放假了，大家在一起其乐融融，一边聊着污段子，一边讨论着怎么样吸收更多的学生来上课。孙校长一本正经左右逢源，张一曼水性率真放浪形骸，裴奎山斤斤计较见招拆招，周铁男看起来脑子缺根筋，但是在伟大的教育事业面前，正气浩然，宁愿捐出工资资助鼓励上不起学的孩子。谈不拢互相撕逼，谈拢了击掌为盟。少女孙佳脸上有着独属于青春的明媚，有着南笙女神身着古装时的书卷气息。救火时，急转的镜头扫过她的脸，有着对驴得水亲人般的牵挂和想要扑灭火的执着。
回想少年时的我们，虽然一无所有，却怀着潇洒放肆的理想。那时候，我们和周铁男孙佳一样，哪怕只能做个简简单单的人，但一定要胸有所秉，坚守原则。
电影画面唯美，云高气爽，黄土连绵，如此赏心悦目良辰美景

一场大型魔幻实景秀，贯穿的其实不只是六十年。编剧及导演周申和刘露辛苦了，牛逼，不容易。
你心疼那个追求自由的女子，你说女权万岁。
你不解那个嘴脸转换飞快从深情到狰狞的男子，你说看吧喜欢救风尘的男人果然动情忘情都在一瞬间。
你鄙视那个在一声枪响后马上跪地痛哭流涕求饶的知识分子，你说他好怂啊。他说他斗不过他们，他要先伪装自己进入他们，寻求改天换地的机会，这话怎么听起来这么耳熟。
你痛恨那个从淳朴到狡诈的吕得水老师，你说看吧野蛮人就永远是野蛮人。
你欣慰于那个结局保全了自己的校长，做大事者不拘小节，心总是好的嘛，过去的就过去吧。
你觉得那个文盲装海龟的国民党教育部专员太讽刺了，这种事情也只能发生在战火纷飞的时候。
你看到片尾的那行字笑了，哈哈哈，有点奇怪的样子，为了过审也是拼了，肿菊嘛大家都懂的。
散场了，邻座的情侣没拿走吃剩的爆米花桶，边走边笑着说，这就是个闹剧嘛。后排的妈妈牵走了从影片开始就没停止过说话的孩子，孩子问，妈妈最后枪响是怎么了？妈妈说

今天要聊的是《驴得水》这部影片。
已经上映，值得观看。
要聊这部影片首先要聊一下这部影片的一些相关背景
第一、这是一部话剧改编的电影
所以就有两点，一方面来说，这部电影的情节性会很强，因为话剧都是经受了很多观众的考验，在情节编排上会十分出彩，引人入胜，可以一口气看到结尾，绝不会感到无聊或者不耐烦。
另一方面，由于是话剧改编，而且导演及卡司阵容沿用话剧班底，就注定了这部电影没有太多电影的质感，更多的像是换了个场景将话剧录了下来。
而且整部影片时长111分钟，比话剧版180分钟整整少了三分之一时长，这直接导致了影片节奏混乱，前半部分按部就班、剧情流畅，而到了后半截，人物一个个集中的爆发、爆发，以及剧情密集的冲突、包袱、矛盾，使整个节奏显得有点过于仓促和跳跃，剧情有点铺不开。
举个例子：铁男的转变在很多人看来有点过快，虽然也是在情理之中，但总觉得有点仓促。这应该是导演处理手法的问题，如果像裴魁山一样处理，有一个独自一人默默离去留下孤独背影的夜晚这样，给铁男一个稍微缓冲的时间

三民小学的五位老师（包括铜匠），有四位发生了重大转变：情场失意的裴魁山、被情人侮辱的铜匠、枪口下捡回一条命的周铁男、疯掉的张一曼，只有校长独善其身。人是脆弱的，命运稍稍覆手，就改变了心性。虽然四人的转变有先后之分，但是剧情设置上的分布不免遗憾，假如铜匠和裴魁山对张一曼的泄愤与攻讦，和周铁男的舍命保护（实际是为了校长女儿佳佳）与张一曼的疯掉集中在一场戏，那么人性的脆弱、愚昧、无助与互相戕害，会更加彰显无疑。
【】裴魁山和铜匠：爱与恨的载覆
《发条橙》里，寄希望于以变态医疗手段消除犯罪的内政部长向大家展示了被“治愈”的男主，神父质疑男主丧失了选择能力，因为被精神阉割的不作恶比有意作恶更糟糕。相比于张一曼疯掉的不可控、周铁男游走于阴阳两线，面对命运的拷问，裴魁山和铜匠相对具有更多的自主选择。
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周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。张一曼睡服铜匠的那一晚，是评价裴魁山的分水岭。比如关于反对用工资补贴学生就读，本可以视为裴魁山致力寻找更正确的方法解决问题，但在转变以后，可以清晰看到

驴得水到底在说什么
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